10 이윤엽의 오늘 | 이윤엽

11 읽은 이야기 | 정이어린, 안영빈

특집 기초학력은 교육을 어디로 데려가나

22 인권은 학력 너머에 있다 | 정용주

37 ‘기초학력’ 제도화에 대한 단상 | 배희철

44 기초학력은 누구를 위하여 존재하는가 | 정은균

58 기초학력 지원한다면서 더 혼란스러워진 학교 | 최은경

- 보여 주기 위한 정책이 아니라 교육공동체 되살리기로

기획│교육 복지 사각지대

65 아동 시기 삶의 안정성은 사회가 보장해야 한다 | 진냥(희진)

75 좌담 : 교실 속 보이지 않는 불평등 | 남우현, 신선웅, 박복희, 조기현

- 교육 복지 정책 현황과 사각지대 발생 원인

기획│어린이 해방 선언 100주년

100 어린이날 운동의 재평가 혹은 재발명 | 공현

- ‘어린이 해방 선언 100주년’의 상찬을 넘어 운동적 관점으로

111 방정환에서 벗어나, 다시 어린이 해방 | 지연

118 새로운 시대엔 어린이에게 평등을 | 진냥(희진)

- 어린이 해방에 영감을 주는 ‘대인주의’와 ‘유독성 교육’ 개념

연속 기획│변방에서 온 편지

129 ‘탈지방’ 부추기는 학교와 사회 | 김홍규

연재

대학생운동 인터뷰 – 대학의 위기와 대학 안의 운동

144 오늘의 전국 총학생회 연대의 강점과 쟁점 | 강석남

- 전국대학학생회네트워크 김서원 의장

에세이

167 세월호 9주기, 학생들과 함께 | 강유진

179 4.16 9주기, 기억을 위한 수업 | 맹수용

기고

191 장애인 교원 노조, 아무도 가지 않은 길을 동행하다 | 편도환

- 함께하는장애인교원노동조합 창립 4주년을 맞아

203 단재고의 정상 개교를 희망한다 | 이선희

- 공립형 대안학교에 입시 교육을 덧칠하는 충북교육청

수업

212 윤동주 동시·동요를 만나다 | 정미숙

리뷰

223 장애학의 시좌에서 본 특수교육 | 김도현

- 《누구를 위해 특수교육은 존재하는가》

236 “전사들의 노래”, 민주주의의 노래 | 최태현

- 《전사들의 노래》

247 조직된 시간, 조직되지 않은 시간 | 남선미

- 《일할 자격》

254 오늘 읽기 | 공현

256 세 줄 세 책

258 어제와 오늘의 어린이 책 | 조현민

260 내가 밀고 있는 단체 투명가방끈 | 김수현